2023年5月20日至6月20日是第十二个全国学前教育宣传月，主题为 “倾听儿童，相伴成长”。教育的起点始于倾听，倾听儿童是儿童教育立场的生动体现。航天基地积极贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，始终聚焦于幼儿一日生活的全过程、各方面，坚持“多感官参与+‘三个心’深入”倾听观察法，持续在保教实践探索过程中提高教师组织、观察、理解与支持幼儿游戏和生活活动的专业意识和能力，努力实现幼儿在快乐童年生活中获得有益身心学习和发展经验的目的。
“看见儿童”“倾听儿童”不仅是一种教育理念，更是一种教育实践。为不断提高教师专业能力与实践应用水平，航天基地坚持“3个并行”，即：管理与实践并行、培训与研究并行、固本与创新并行，引导和支持教师逐渐慢下脚步，追随幼儿，以期做到全心观察与发现，让教师J9九游会 九游会J9能看见幼儿有意义的学习，并依据幼儿的兴趣需要、情绪需要、情感需要、生活需要、游戏需要和发展需要等“6个需要”予以时间、空间、材料、语言、技术J9九游会 九游会J9等支持。
同时，深挖园所资源、物质资源、自然资源、场馆资源、气候资源等为孩子们的探索发现提供更多可能性，不断帮助幼儿多方面、多角度、多层次地去发现、探索和思考；帮助教师更立体、更科学、更全面地去看见、观察和反思。
孩子的表达表征每时每刻存在，所以倾听也应该是每时每刻的；因为孩子的语言有100种，所以倾听方法也应该是100种；因为孩子的表达表现是过程的、动态的，所以我们的倾听也应该是过程的、动态的。
为了更科学、更全面、更深入地倾听了解幼儿，做好全心观察、静心捕捉、潜心分析，航天基地以“4+1”倾听法，即“4多+个别”，要求教师蹲下身子、睁开眼睛、竖起耳朵，充分调动各种感知觉去观察、记录、感受、分析，以建立信任和提供支持，竭力帮助教师根据保教实践和幼儿当时活动状态而选择一种更加适宜的方式去倾听幼儿的“声音”，让教师在日常保教之中始终竖起一只耳朵，倾听幼儿、倾听自己、倾听教育。
倾听不仅是教师与幼儿之间的交流，更是促进教师与幼儿心与心联结、情与情互动的桥梁。航天基地始终聚焦于幼儿健康全面发展和保育教育科学规范发展，将倾听作为保育教育实践探索过程的重要途径，并依据观察分析和活动实际，鼓励和支持教师主动放开双手，将时间、空间和游戏生活的权利归还给幼儿，潜心发现幼儿的兴趣、思考、需要等，让孩子自主计划、设计、合作，和孩子一起探究、发现、成长，与孩子共情、同理、相融，将无门槛、无成本资源(阳光、雨露、温度等)价值充分发挥，给予幼儿行动上、语言上、心理上、物质上等更适宜的支持，让生成课程、生活课程、预设课程等都源于倾听，归于本真。
童年很短，未来很长，这一程山水，就由我来陪同你慢慢前行。航天基地将始终聚焦幼儿园保育教育实践中的难点和困惑问题，坚持“三个并行”，深化“五大创新品牌”，落细“科学保教八部曲”，聚力提升教师专业能力与实践水平，让教师们能用温暖的陪伴、专业的指引，用心倾听并给予孩子积极的反馈，和孩子一起探索发现一个又一个灿烂的人生故事，让孩子们能竭尽全力绽放自己。
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