●专题研究论当前儿童教育的发展趋势与走向冯建华俞国良 儿童教育是一个极富生机的研究 领域。 自 八十年代 以来, 儿童教育的 性质、 任务、内 容和 结构 等发生了深刻 的变化, 这使得与儿 童教育相关的几个重要 课题又重新成为人们关心的焦点。 诸如, 如何加深对儿童发展和 儿童学习问 题的 了 解, 怎样 更快更好地 实施儿童教育计划, 并增加 儿童教育人数, 以 及社会变革引起的家 庭结 构、 功 能、 需要 和社会政治 变革对儿 童的影 响等。 为解决上述难题, 研究者提出了 一系列关于儿童教育的新思 想、新理论, 以 此来迎接二 十一世纪对儿...
●专题研究论当前儿童教育的发展趋势与走向冯建华俞国良 儿童教育是一个极富生机的研究 领域。 自 八十年代 以来, 儿童教育的 性质、 任务、内 容和 结构 等发生了深刻 的变化, 这使得与儿 童教育相关的几个重要 课题又重新成为人们关心的焦点。 诸如, 如何加深对儿童发展和 儿童学习问 题的 了 解, 怎样 更快更好地 实施儿童教育计划, 并增加 儿童教育人数, 以 及社会变革引起的家 庭结 构、 功 能、 需要 和社会政治 变革对儿 童的影 响等。 为解决上述难题, 研究者提出了 一系列关于儿童教育的新思 想、新理论, 以 此来迎接二 十一世纪对儿童教育提出 的挑战。 本文着 重探讨西方儿童教育的 发展走向和 趋势, 试图为我国儿 童工作 研究 者和儿 童教育工作者提供一个新的思维视野。一、 提供适合儿童发展的教育随着时代 的发展, 由 于家 长要求对其子女实 施更好的教育, 社会呼唤高层 次、 高规格的人才, 以及 各国对培养优 秀学生和提高教学质量的强 烈呼吁, 这些因素相 互影 响的结 果, 使儿 童教育计划 表现出 这样 一种趋势, 即 越来越强调 用正规教学 的形 式来发展儿 童的学习技能。 为此, 许多儿童教育工作者喟然慨叹, 这种趋势把儿 童过多 过快地推向了 掌 握学 习技能 的境地!埃尔肯德 (Elkind, 1993) 认为, 对儿 童过早地 施加 过重的压力, 会增加教育失败的可能性, 并会导致采用不恰当的教学方法。1986 年, 美国 儿童教育协会(NAEYC) 出 版了 《 为零至八岁 儿童服务的 儿童教育计划中 的恰当 发展实践》一书, 该书出版后成 为世界儿童教育领域引 用最广的文 献之一。 该协会认为: “ 一个高质量的儿童教育计划应能提供一个安全和富 有教育性的 环境, 从而 促进青少年儿 童体质、 情感和认知的发展, 决定 计划质量的 一个关键因 素是, 在 计划实 践活动中有关儿 童发展知识的运用程度”。 换言之, 这种儿童教育计划应能满足儿童的各种 需要, 而 不是期 望儿 童去适应某 一特殊计划的要求。从当前已 出版的大量文献资料来看, 虽 然各 国研究者由于身 处不同的 文化 背景和 社会制度, 对适合儿童的发展计划的理解和解释还不完全一致。 但是, 其基本观点却是一致的, 具体表现在以下几个方面:首先, 适应儿 童的发展意味着重视 了 解儿童生理、心 理发展规律和学习 规律, 并以此为 依据 来确定 儿童教育计划中的教育内容和教学 目 标。 例如, 生理学的研究表明, 儿童九岁以前的生长情况具有明显的规律。 教师只有掌握儿童发展的 一般规律和 儿童学习 的专业性知 识, 才能科学地设置学 习环境和组织恰当的教学活动。 这是从事儿童教育这一职业的前提。其次, 适合儿 童发展的教育更倾向 于把 儿童看成是一个个体(individuals), 而不是一个同年龄群体。 每个儿童都有不同于其他儿 童的特点, 生长发育有快慢之分, 个性、 学习风 格及家庭背 景也表现 出差异性。 这就要求儿 童教育工作 者必 须一切 从实 际出 发, 因 地制宜, 因 人而异, 以 便用 新的方式 去对待 各具 特点 的儿童, 实现因材施教的目 的。第三, 适合儿 童发展意味着尊重儿 童的特点, 用发展的态度 来看待他们 的各 种能 力, 重视其家庭、 文化、社会以及以往的生活经历、 知 识经验和现 实环境对他们的影响。 尊重儿童蕴含着 这样一种信念, 即对儿童最终掌握知 识的 能力和 行为 充分信任, 并坚信他们 能积极主动地学习各种必 需的技能。 因此, 尊重儿童就是相 信儿童有能 力来调 整自 身 的行为和 进行自 我评价,允许儿 童独立地自 我 思考、 决策, 自 己解决问 题和表达他们的思想。32一九九七年第五期比较教育研究Kostelnik , M. , Soderman , A. , & Whiren, A. ( 1993 ) . Developmentally appropriateprogram in early childhood education . NewYork , NY : Merrill .NationalYoung Children . ( 1987) . DevelopmentallyAssociationforEducationandappropriate practice in early Childhood Pro-grams Serving Children from birth throughage 8. Washington , DC: NAEYC P. l.Elkind , D. ( 1993 ) . Images of the YoungChild . Washington , DC: NAEYC.J9九游会 九游会J9J9九游会 九游会J9J9九游会 九游会J9