九游会J9 J9九游会九游会J9 J9九游会九游会J9 J9九游会在的二十大报告中作出“优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展”的重要部署。特殊儿童属于社会的，优质的教育能够从根本上改善特殊儿童及其家庭的生活质量。和政府始终高度重视特殊儿童的教育工作，除了建立专门的特殊教育学校，使特殊儿童入学更便利，与社会接触更全面。让因身体或精神疾患而具有特殊需要的儿童与普通儿童一样接受高质量的适宜教育，是教育公平的重要体现；为他们提供更好的融合教育、随班就读体验，将是特殊教育未来的重要目标。加大普通学校接受残疾儿童少年入学的力度，提高普通学校特殊教育工作水平，全面推进融合教育，加快完善特殊教育相关体系建设，实现特殊教育高质量发展。

　　一、加强对普通学校资源教室建设和无障碍环境建设的力度。中小学应建有相当规模的义务教育阶段综合性特殊教育资源教室。按照特殊教育资源教室建设指南，根据学生残疾类别配备必要的教育教学、康复训练设施设备和资源教师及专业人员，要进一步提升资源教室的使用效率，充分利用资源教室为残疾学生开展个别辅导、心理咨询、康复训练等特殊教育专业服务。

　　二、加强校园文化建设。接收随班就读学生的普通学校要在做好无障碍环境建设基础上，最大限度创设促进残疾学生与普通学生相互融合的校园文化环境，严禁任何基于残疾的教育歧视，积极倡导尊重生命、包容接纳、平等友爱、互帮互动的良好校风班风，把生命多样化观念、融合发展理念，办成学校鲜明的特色。对随班就读学生，班主任和任课教师要加大关爱帮扶力度，并建立学生之间的同伴互助制度，在确定品学兼优的学生轮流给予关心帮助的基础上，鼓励全班学生通过“一对一”“多对一”等方式结对帮扶。在课堂教学中，要安排好随班就读残疾学生与普通学生的交流互动，创设有利于残疾学生和普通学生共同学习成长的良好课堂环境。

　　三、加快学前特殊教育机构建设。在特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构增加学前部或附设幼儿园。招收残疾幼儿的学前教育机构应当根据自身条件配备必要的康复设施、设备和专业康复人员。J9九游会 九游会J9J9九游会 九游会J9J9九游会 九游会J9