鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家。从二十年代开场，他先后创办了鼓楼幼稚园及幼师、女师、国立幼专等学校，识世务、不知劳苦的****性，四是阻止儿童开展独立自主的精神。〞
鹤琴先生认为：小孩子生下来都是好的，到了后来，或者是好，或者变坏，这和环境有很大关系。环境好，小孩子就容易变好；环境坏，小孩子就容易变坏〞，但凡可以给小孩子的刺激都是他的环境。〞其中包括物质的环境与人的环境，而人的环境尤为重要。家长应为孩子选择和创设良好的教育环境用以支持他们的模仿，诸如良好的精神环境、游戏环境、艺术环境和阅读环境等。但目前，由于功利主义倾向严重的教育观，家长们过于重视物质环境的创设，而对于父母之间、父母与孩子之间的关系所支配的家庭精神环境都易无视，从而导致了儿童害怕、自私、孤独、任性、懒惰等不良性格的形成。故父母应随时注意自己的眼神、表情、语言J9九游会 九游会J9交流、行为举止、性格表现、作风****惯和对儿童的态度等等，这些都在无形之中给儿童以很大的积极或消极影响。
如今出现心理和行为问题的儿童越来越多，众多家长深感自己的无力。其根本原因在于家长不了解儿童的心理，违背儿童身心开展的规律，仅从自己的主观愿望出发，强迫儿童按自己设计的模式走下去，一旦此开展模式不适应儿童身心开展的在规律，即可导致不良结果。故父母对子女教育第一步应从了解幼儿的心理入手，遵循科学的宏观指导。鹤琴先生在家庭教育一书中首先阐述了儿童心理并以之为施行家教的根底，强调家庭教育必须根据儿童心理方能行之得当，假设不明儿童心理而妄加教育，那教育必定没有成效可言的〞，带孩子不要姑息，也不要严厉。娇生惯养的教育在家庭里是常看见的，会使孩子养成利己害人的坏思想，成为很倔强很刚愎的孩子。相反，规矩多而严，也是不好的，其实施秉承父母意志，以父母意志为意志，以父母性情为性情，也会损害孩子的开展。应该一方面予以充分的时机以开展孩子的能力和健全的意志；一方面限以自由围，使他不得随意乱动，以免侵他人的权利，如此，小孩未有不受其惠的。〞他在长期的观察实践中总结出儿童的七大心理特点：好游戏、好模仿、好猎奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢群体、喜欢称赞，并据此特点提出了相应的正面教育、以身作则、及早施教、严格要求、教养态度一致、宽严适度、责罚慎重等七条教育原则和游戏法、鼓励法、典范法、诱导法、暗示法、动作教育法等十种教育方法。例如：他根据儿童喜欢称赞、嘉许、奖励，而不喜欢制止、抑阻的心理特征提出了正面教育〞的原则，主对小孩子多给予积极的鼓励和诱导，不要给予消极的刺激，采用鼓励教育法〞，用言J9九游会 九游会J9语来鼓励他，使得他居于自动的地位，而且使得他很快乐地去做。
鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。而我国的幼儿园教育和家庭教育往往配合得不太好，相互脱节。