加快健全特殊教育体系，支持普通中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读，鼓励普通中等职业学校增设特教部(班)；对接收5名以上残疾学生随班就读的普通学校设立专门的资源教室; 鼓励有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校； 到2025年将义务教育阶段特殊教育生均公用经费标准提高至每生每年7000元以上；支持残疾人参加普通高校、开放大J9九游会 九游会J9学、成人高校等开展的继续教育；鼓励支持残疾学生参与“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点；将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修课内容。

　　《计划》对“十四五”我市特殊教育发展提升的总体目标作出部署：到2025年，高质量的特殊教育体系初步建立。

　　包括三个方面：一是普及程度显著提高，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，融合教育资源覆盖率超过J9九游会 九游会J995%，非义务教育阶段残疾儿童入学机会明显增加。

　　二是教育质量全面提升，课程教材体系进一步完善，教育模式更加多样，课程教学改革不断深化，特殊教育质量评价制度基本建立。融合教育全面推进，普通教育、职业教育和医疗康复、九游会J9 J9九游会信息技术与特殊教育进一步深度融合。

　　三是保障机制进一步完善，继续对家庭经济困难残疾学生实行高中阶段免费教育，确保家庭经济困难残疾学生优先获得资助，逐步提高特殊教育经费保障水平。教师队伍建设进一步加强，数量充足，结构合理，专业水平进一步提升，待遇保障进一步提高。

　　拓展学段服务，加快健全特殊教育体系。持续提高残疾儿童义务教育普及水平。大力发展非义务教育阶段特殊教育。积极发展学前特殊教育，着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，稳步发展高等特殊教育，支持普通中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读，鼓励普通中等职业学校增设特教部(班)；到2025年实现市级层面和有条件的区县都有一个残疾人中等职教部(班)，鼓励有条件的区县特殊教育学校增设职教部(班)，统筹支持办好残疾人中等职业学校和盲、聋、培智高中(部)。鼓励有条件的地区建立从幼儿园到高中全学段衔接的十五年一贯制特殊教育学校。支持残疾人参加普通高校、开放大学、成人高校等开展的继续教育，利用“安徽继续教育网络园区”和“安徽继续教育学分银行”的网络课程资源，实现学习成果积累、认定、转换。

　　推进融合教育，全面提高特殊教育质量。加强普通教育和特殊教育融合，探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，推动市县两级特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学，创设融合教育环境，建立健全长效工作机制，推动残疾儿童和普通儿童融合。九游会J9 J9九游会积极申报国家融合教育示范区示范校、省级融合教育示范区示范校、特殊教育改革实验区，积极开展优秀教育教学案例遴选和特殊教育教师教学基本功展示交流活动。实施安徽省特殊教育办学质量评价实施办法。积极探索科学适宜的孤独症儿童培养方式，落实孤独症儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持。推动职业教育和特殊教育融合，同步促进残疾人的康复与职业技能提升。鼓励支持残疾学生参与“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。促进医疗、康复、信息技术与特殊教育融合，提高残疾学生评估鉴定、入学安置、教育教学、康复训练的针对性和有效性。强化融合教育资源保障，建设市级特殊教育资源中心，逐步实现各级特殊教育资源中心全覆盖。对接收5名以上残疾学生随班就读的普通学校设立专门的资源教室。

　　提升支撑能力，不断完善特殊教育保障机制。改善特殊教育办学条件。制定区域内特殊教育学校建设和达标规划，并组织好实施。巩固完善特殊教育经费投入机制。到2025年将义务教育阶段特殊教育生均公用经费标准提高至每生每年7000元以上，学前、高中阶段生均拨款政策，继续向特殊教育倾斜；落实从学前到研究生教育全覆盖的学生资助政策。加强教师队伍建设。落实特殊教育学校教职工编制标准；组织开展特殊教育学校和随班就读普通学校的校长、教师全员培训，将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修课内容；落实特殊教育教师津贴标准，保障特殊教育教师待遇；教师职称评聘和表彰奖励向特殊教育教师倾斜。县级以上教研机构配齐配足特殊教育教研员。