师:老师再考考大家:10还比几大？□10,大家想一想，□里能够填几？
师:10的左边是“1”，右边是“0”，想一想先写“1”还是先写“0”？（学生可能答:先写“1”再写“0”）
师：同学们数得很对，指挥员叔叔还留下了一个表格请同学们填写请看教材第62页第3题
师：今天我们一起认识了10这个新朋友，我们会读、会写，知道了9添上1就是10，学习了10的组成，回家后，请同学们在你的周围找一找10，和10做好朋友！
师:同学们，你们学过《一去二三里》这首诗吗？（学过）现在请大家一起背出来给老师听听。
师:同学们背得真流畅，声音真响亮！这首诗里面有哪些数字是我们之前的数学课上学过的？（生答）
师:强调:写10要占两个“日”字格，左边写1，右边写0，两个数字不能离得太远。
学生在课本上实行Байду номын сангаас红3个，练习5个。老师巡视指导，发现学生有写错的即时纠正。
师:我们的新朋友10遇到了一个问题，想请同学们帮帮忙。老师买了10块巧克力，要分给聪聪和明明，能够怎么分？请同学们数出10根小棒，摆一摆，分一分，看看10能够分成几J9九游会 九游会J9和几。同桌两人合作，一个人摆，一个填写我们课本上的表。
师:同学们反应线已经是我们的朋友了。那么，刚才背的诗中有哪个数我们还没学呢？（生答）
师:数字“10”这个新朋友听说有这么多小朋友要和它做朋友，害羞得躲到一个漂亮的很广场上去了。看我们小朋友能不能找到它！我们先看看广场上有什么呢？（学生答:老师、小朋友、鸽子）
2.学会10的数数、认数、读数、比较大小，对10的数概念获得全面理解和掌握。
师:让我们休息一下，学首凑十歌:一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。
师:我们刚才在直尺上看了0~10这11个数字，我们再看看下面这道题。这是一个数轴，数轴上也是有数字。请同学们在数轴上的方框里填上数。（教材第62页练习十三第1题）
师:我们已经在广场上找到了10，知道了9添上1就是10，10看到同学们这么喜欢它，很高兴，说要考考大家，看大家能不能在更多的地方找到更多的10。（生答）
师:同学们真厉害，从你们的生活中，找到了那么多10，数字10已经和同学们是好朋友了。
师:他想得很对，按照从左往右的顺序数着填，同学们还有不同的想法吗？给大家说说你的想法。
师:2012年6月，我们国家有一件让我们为之骄傲、自豪的事情——“神舟”九号升空。今天，同学们学习态度很认真，火箭指挥员说要奖励一下同学们，请同学们帮他发布发射命令（课件出示教材第62页第2题图）
师:请把说清楚，谁在谁在的前面，谁在谁（学生回答:9在10的前面，9比10小，10在9的后面，10比9大。）
师:对,广场上有老师、小朋友、鸽子等。（鸽子是和平的象征）那我们能找到藏J9九游会 九游会J9在广场上的“10”吗？大家一起找一找。